Opinión Antonio Palomo: PISA o NO PISA

Los problemas locomotores en nuestras granjas de porcino son la segunda etiología responsable de eliminación y bajas de cerdas reproductoras, además de afectar directamente a los parámetros productivos, su longevidad y el bienestar animal. Cualquier problema locomotor que suponga que la cerda tenga malos aplomos, es decir, que “pisa mal”, conllevará implícito pérdidas. El desarrollo del aparato óseo esquelético de una cerda reproductora bien sabemos está sumamente condicionado a sus primeras etapas de la vida. La osificación de los cartílagos en los cerdos es lenta y tardía, por lo que es preciso asegurarnos de que el desarrollo de las futuras reproductoras desde su nacimiento, y especialmente en la fase de recría previa a la entrada en producción a los 7-8 meses de vida, sea la correcta en cuanto a su alimentación – nutrición, sanidad, instalaciones (suelos, dimensionamiento, comedero, bebedero), ambiente (temperatura, humedad, gases) y manejo (espacio, densidad de animales). Si de todas las cerditas de recría seleccionadas llegan a producción el 95-100%, podemos decir que “pisa bien”.

Esta fase de producción equivaldría a nuestra etapa de estudiantes cuando estamos, también, en pleno desarrollo y crecimiento, tanto óseo esquelético como cerebral, por lo que trato de valorar a forma de símil como vamos en el informe PISA (Programme for International Student Assessment). Este es el programa para la evaluación internacional de los estudiantes en países de las principales economías del mundo, donde España estamos incluidos. Sí, somos una gran economía dentro de los 8.000 millones de personas de todo el mundo con tan solo 50 millones de personas (0,6% mundial) y el 0,5% de los 195 países reconocidos oficialmente (193 de la ONU más la Santa Sede y el Estado de Palestina).

Según los datos publicados la semana pasada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), organismo internacional creado en 1961 con sede en París y que cuenta con 38 miembros asociados, cuyo objetivo es ayudar a los gobiernos a diseñar las políticas más adecuadas para mejorar la calidad de vida de las personas y su economía, nuestro país, que somos miembros desde agosto de 1961 tenemos una nota de “pisa mal” frente a pisa bien. No lo confundamos con los dos nombres procedentes de Italia que me siguen gustando por igual: la torre pendente di Pisa en la bella región de la Toscana y la pizza napoletana original de la bonita ciudad de Nápoles próxima al Vesubio, volcán que destruyó Pompeya.

El informe PISA de 377 páginas es el informe en materia educativa más importante de la OCDE y mide el rendimiento de los alumnos en ciencias, lectura y matemáticas. Los resultados globales indican que hay una caída global y generalizada en los rendimientos académicos en la mayoría de los países industrializados, y tanto en los colegios públicos, privados y concertados, con las excepciones lógicas y no poco destacables a considerar. Claro que, si nos quedamos en lo local, los resultados en España demuestran que estamos en mínimos históricos desde el año 2.000, empeorando en las tres competencias troncales y estando por debajo de la media de la OCDE, es decir, suspensos. Si a ello sumamos que alguna comunidad autónoma ha manipulado los datos y podamos tener sesgados los datos al alza, sería lo más cercano a aquellos que incluso copiando sin estudiar suspenden, lo que es más justo que los que aprueban copiando o alcanzan titulaciones plagiando. Esto también me lo encuentro al analizar de forma pormenorizada los datos productivos en los Premios Porc d´Or, que tenemos que darlos una vuelta antes de que cunda el pánico, ya que el desánimo es palpable. La última moda de copiar es el mal uso de la inteligencia artificial, aunque como ha publicado Jacob Coxon de Anthropic en su red social X al dimitir la semana pasada, esta podría matarnos a todos antes de 2030. Sabiendo que solo tiene 27 años, no llegará a la edad de Cristo. Personalmente confío en que sea la inteligencia natural la que nos salve de estos competidores del boticario y adivino francés del siglo XVI Michel de Nostredame (Nostradamus), quien reflejó sus profecías en sus libros Les Propheties. Por si acaso, tuvo 8 hijos. En mi caso, me quedo más tranquilo al haber estudiado hasta los 16 años en Segovia y la Universidad en Madrid, dos de las comunidades con mejores notas en el informe PISA.

El informe incluye 760.000 estudiantes de 91 países, así como centros educativos y las propias políticas de educación, que en nuestro país van 8 leyes en el periodo democrático desde 1980 (LOECE – LODE – LOGSE – LOPEG – LOCE – LOE – LOMCE O Ley Wert – LOMLOE o Ley Celaá). Igual habría que hacer un poquito – mucho de autocrítica (aunque no esté de moda ni mediana) sobre los problemas estructurales, empezando por una gran ley de educación con el consenso de la mayoría dejando de lado los sesgos políticos pensando en las aulas como lugar de aprendizaje más que de imaginación. Para eso ya se inventó la empresa juguetera maña Imaginarium (cesó su actividad en 2024), los parques de atracciones, el cine, los zoológicos, etc. Quizás, es una simple opinión, pensar más en la cultura del estudio y del esfuerzo frente a la cultura de la queja y la irresponsabilidad que ahora, algunos sociólogos y filósofos mencionan que vivimos, podría ayudarnos a revertir la situación. En mi experiencia como profesor desde el siglo pasado en la Universidad llevo unos años observando lo que ahora se refleja en el informe, donde el índice de atención y grado de comprensión han ido reduciéndose, teniendo que explicar cosas más básicas. Por supuesto que cada año me encuentro con alumnos que rompen las estadísticas, afortunadamente, lo que me hace seguir creyendo en el ser humano. Quizás tuviera razón mi Madre cuando me decía: “Hijo, no des por hecho que la gente lo entiende a la primera”.

Termino con la lectura, esa pésima valoración del informe sobre la competencia básica de todo aprendizaje, esencial para evaluar, interpretar y reflexionar sobre la información, no a golpe de clip, sino de neurona, que es la comprensión lectora. Soy partidario de dedicar más horas a la semana a la lectura que a chatear, incluido lo de tomar chatos.

Coordenadas semana 38: Extremadura- Madrid – Estados Unidos

“El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo”– José Luis Borges (1899-1986) Escritor argentino

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